Guía de Lectura Nº 1: Apunte Nº 8 “El montaje” Cap. 8. del libro “El lenguaje cinematográfico” M. Martín

A_ ¿A qué llama el autor montaje narrativo y a que denomina montaje expresivo?

El montaje narrativo puede ser definido como aquel que tiene como finalidad relatar una acción, consiste en reunir planos, según una secuencia lógica o cronología con vistas a relatar una historia. El autor diferencia cuatro tipos de montaje narrativo, a los cuales cree que se reducen las mas diversas clases de narración:
                                
1-      El montaje lineal: Designa la organización de una película que contiene una acción única expuesta a una gran serie de escenas situadas según un orden lógico y cronológico. Es el mas sencillo y corriente de los tipos de montaje.  
2-      El montaje invertido: Designo así a los montajes que alternan el orden cronológico a favor de una temporalidad muy subjetiva y eminentemente dramática, y que salta libremente del pasado para volver al presente. Se puede tratar de una sola vuelta atrás que ocupe casi toda la película.
3-      El montaje alternado: Se trata de un montaje mediante paralelismo, basado en la contemporaneidad estricta de las dos acciones que yuxtapone, que por otra parte suelen determinar reuniéndose al final de la película, es el esquema clásico de las películas de persecución.
4-      El montaje paralelo: Dos acciones o más acciones se hacen simultaneas mediante intercalaciones de fragmentos pertenecientes alternadamente a cada una de ellas para que surja un significado de su confrontación.                                                        

El Montaje Expresivo, esta construido a través en yuxtaposiciones de planos que tienen por objeto producir un efecto directo y efectivo en el espectador; se propone expresar por si mismo un sentimiento o una idea. Deja de ser un medio para convertirse en fin, tiende a producir en todo momento efectos de ruptura en la mente del espectador y a generar confusión intelectual en él para hacer mas vivida la idea expresada por el realizador y traducida por la confrontación de los planos. 

B_ ¿Qué diferencia existe entre lo que el autor denomina dinamismo mental y dinamismo visual?   

El dinamismo visual se encuentra emparentado con aquellos basados directamente en la continuidad del movimiento interno de la imagen. Sin embargo, es notable que el movimiento visual  solo se presenta como una forma exteriorizada y realizada de la tensión mental. En cambio, el dinamismo mental esta conformado por el dinamismo visual, en el punto donde estos establecen una relación entre la conciencia del espectador y la del personaje.

C_ ¿Qué relación tienen estos efectos psicológicos con el montaje?

Así si la conexión se basa en el dinamismo mental o visual, el montaje se apoya en el hecho de que cada toma debe preparar, suscitar y condicionar a la siguiente conteniendo un elemento que requiera una respuesta o una realización y que será satisfecha por la toma siguiente.

D_ ¿Cómo define a una toma?

-          Punto de vista técnico: Es el fragmento de película impreso entre el momento en que la cámara se pone en marcha y el momento en que se detiene.   
-          Punto de vista del montaje: Es el trozo de película entre dos cortes de tijera y entre dos encoladuras.                                                           
-          Punto de vista del espectador: El trozo de película entre dos ajustes.
-          Punto de vista psicológico y estético: es una totalidad dinámica en transformación que contiene en su negación y su superación dialéctica, de modo que incluyendo una insuficiencia, un llamado o una tensión estética o dramática suscita la toma siguiente que la completara integrándola visual o psicológicamente.

E_ ¿Qué condiciones cumplen la escena y la secuencia?

Las condiciones que cumplen son:
-          Escena: se encuentra determinada por la unidad de lugar y la de tiempo, las escenas son partes que componen una secuencia.   
-          Secuencia: es una serie de tomas que se caracteriza más bien por la unidad de acción y la unidad orgánica, es decir la estructura propia que el montaje le da. Una secuencia se define específicamente por la organización rítmica del material filmado.

F_ ¿Cómo se establece para el autor la relación complementaria entre el encuadre y el montaje?

Hay que señalar la importancia del concepto de encuadre que es complementario del de montaje: el primero es el aspecto inicial y virtual del segundo. Sin embargo, el montaje no es simplemente el encuadre realizado: tal vez el montaje narrativo no sea notoriamente distinto del encuadre tal como se presenta en el encuadre técnico, en cambio los efectos del montaje expresivo suelen tener poca relación directa con el encuadre. Insiste en el hecho de que el montaje es dialécticamente algo distinto del encuadre.
El encuadre-montaje se justifica en su principio por el hecho de que el cine es arte , es decir, selección y ordenamiento. El director selecciona elementos visuales y significativos cuya continuidad constituirá la historia y el film, según hemos visto al tratar la elipsis.
Pero el encuadre-montaje o siempre se limita nada más que a poner de manifiesto una serie de acontecimientos vinculados por la lógica o la cronológica: si no, seria una simple operación técnica regulada por un deseo de transparencia. En realidad, el encuadre-montaje tiene funciones mucho más amplias y profundas.


  • Digg
  • Del.icio.us
  • StumbleUpon
  • Reddit
  • RSS

Relato de Observación 5

Los sonidos en la oscuridad se ven mejor. (Observación)

La oscuridad me empapaba la vista, y sonidos invadían mi percepción de forma colosal, mi atención predispuesta amplificaba su intensidad con firmeza. El agua golpeaba el balde, que servía de recipiente para el caño bajo el lavamanos que pierde  constantemente. El inodoro cargaba agua y un ruido mecánico se apoderaba de su naturaleza. La ducha aun dejaba caer alguna que otra gota que junto a las de mi cuerpo golpeteaban el suelo. O al menos eso creí, todos estos sonidos me ahogaron en su totalidad, como un todo individual a la vez.


Cuando saque la toalla de mi rostro, se hizo la luz y todos esos sonidos que habían permanecido en mi cabeza de forma persistente desaparecieron para formar parte del contexto, podía observar los objetos pero ya no podía escucharlos, ya no tenían nada que decir.

Hagan su propia experiencia, dejen la toalla en su rostro y escuchen. 

  • Digg
  • Del.icio.us
  • StumbleUpon
  • Reddit
  • RSS

Relato de una Observación 4

Roque se sitúa frente al espejo del baño, observándose la cantidad de barba que tiene y no le agrada, en su lado derecho tiene un vaso con agua caliente y su maquinita de afeitar dentro de el y en su lado izquierdo su querida crema de afeitar. Agarra su crema y de a poco se la esparce por la cara. Entre la nariz y la boca, la boca y la pera, en la carretilla y por ultimo abajo de la pera.
Saca su maquinita del vaso, y con mucho cuidado se saca la crema con ella, mojando varias veces la maquinita, para que no le quede crema, su cara va quedando  limpia y fresca. Feliz por su nuevo aspecto, se moja la cara, y nota lo suave que le queda, se seca sutilmente con una toalla y vuelve a mirarse al espejo.
Guarda y limpia todo lo que utilizo en su lugar. Sale del baño con su nuevo aspecto y una gran sonrisa.

Castro, Luciana.

  • Digg
  • Del.icio.us
  • StumbleUpon
  • Reddit
  • RSS

Retrato de una observación

Rocío, de 11 años, entra a la cocina dispuesta a cocinar una pastafrola. Abre la heladera, saca los ingredientes, coloca cada uno dentro de un bols o plato, y los ubica en la mesada. Agarra los huevos y separa yema de clara, ubicando cada una en un bols diferente. Luego incorpora los ingredientes en un bols nuevo, va mezclando, unificando todo con gran concentración. Tira la masa en la mesada, la estira con el palo de amasar, prepara el membrillo y lo derrite en una olla.  Mientras que va realizando todo se la ve muy metida en lo que hace, piensa cada acción y susurra para sí misma. De fondo se escuchan los balbuceos de su hermana de dos años, pero ella sigue pensando en lo que está haciendo y teniendo en cuenta cada paso. Corta tiritas de masa, acomoda el restante dentro de la asadera, coloca el relleno, las tiritas encima del relleno, y lo deja en el horno. Se va caminando para esperar junto a su madre y su hermana que la pastafrola se termine de cocinar.

Melina Berterreche

  • Digg
  • Del.icio.us
  • StumbleUpon
  • Reddit
  • RSS

Relato de una observación 3

Joaquín, de 6 años, sale de su habitación junto con Pelusa, su oso de peluche, recién levantados de una siesta. Van hacia el comedor de su casa, Pelusa queda apoyado en la mesa, y Joaquín sigue de largo hasta la cocina. Hace puntitas de pie y agarra el Nesquik de la mesada, abre la heladera en medias, una a punto de salirse, y saca la leche. Se sienta en la mesa del comedor, se prepara su leche tirando la mitad del chocolate afuera de la taza, toma un par de sorbos y deja la taza al lado de Pelusa. Agarra la cartuchera de su mochila, y una hoja de su cuaderno de dibujos que tiene bastantes hojas salidas y sueltas. Agarra un lápiz y empieza a dibujar. Está muy concentrado, observa lo que dibuja, lo mira fijamente, pero nunca suelta el lápiz, nunca deja de dibujar, nunca se lo ve tan tranquilo a Joaquín como cuando dibuja. De repente suelta el lápiz, agarra su cartuchera, la revuelve, la sigue revolviendo, y la termina dando vuelta. Los lápices se desparraman por toda la mesa, pero Joaquín encuentra el color que quería, el celeste. Lo agarra y empieza a pintar enérgicamente. Lo deja, agarra un par de colores más que va cambiando y usando. Levanta su hoja con el dibujo, lo mira y contento con lo que hizo, se levanta de la mesa. Camina, todavía con sus medias a medio salir, pega el dibujo en la puerta de la heladera, agarra a Pelusa y se va caminando para la pieza con una sonrisa. 


Berterreche, Melina


  • Digg
  • Del.icio.us
  • StumbleUpon
  • Reddit
  • RSS

Relato de una observación 2

Son las 07:30 hs de la mañana, es lunes. Agustina (10) duerme en su cama, el televisor esta prendido en su habitación, se despierta. Se sienta, intenta despabilarse. Su mama le alcanza una taza con te, agustina bebe mientras mira los dibujitos. Vemos como en la entrada de la casa un caniche bebe su leche en un plato hondo, que le dejo la mama de Agustina. Esta se levanta, y va en busca de su ropa colegial. Se dirige hacia el living, toma la remera de la escuela y se la pone. Vuelve a su pieza en búsqueda de sus zapatos, mas tarde se pone el jumper. Se dirige hacia el baño, se peina con un cepillo, y se hace una cola alta. Luego se lava los dientes, una vez hecho esto vuelve a su pieza, toma un frasco, saca de el un perfume, y se hecha en su cuerpo. Lo guarda otra vez en la repisa. Son las 07:55, en 5 minutos Agustina tiene que asistir a la escuela. Sale de la casa con su mama y caminan hacia el auto.

Gallardo, Daiana.

  • Digg
  • Del.icio.us
  • StumbleUpon
  • Reddit
  • RSS

Relato de una observación 1

Mi documental va a mostrar la "rutina" que yo hago en mi vida, desde que me levanto, hasta que me acuesto si es que da el tiempo. Pienso hacerlo mediante un "arnés" que se aferra a mi cintura y parte desde ahi, un pie en el cual la cámara queda apuntando hacia mi cara.


  • Digg
  • Del.icio.us
  • StumbleUpon
  • Reddit
  • RSS

TP Nº1: GUIÓN de EDICIÓN

En nuestro trabajo nos vamos a enfocar en los viajes psicodelicos, estados alterados inducidos por sustancias, expuestos de forma sublimada dentro de  películas/obras infantiles (Como por ejemplo: Dumbo,y Alicia en el País de las Maravillas), y su relación con la rebeldía. Dando protagonismo a estas teorías fuertes, pero no-oficiales sobre las obras utilizando un humor de choque, y "desenmascarado".

"Recuerdo del Italpark"

Alice in Wonderland (1903)

Pink elephants on parade (Dumbo, 1941)

Mini Bike

Trippy Animation

Alice Madness Returns Walkthrough (Videojuego)

Alice in Wonderland en el Parque Disneyland

Alan Rickman Alice in Wonderland (Alicia, Burton, 2010)

Alice In Wonderland 'Off With His Head' Clip (Alicia, Burton, 2010)

Alicia y el Sombrerero (Alicia, Burton, 2010)

Alicia dibujos (1951)

  • Digg
  • Del.icio.us
  • StumbleUpon
  • Reddit
  • RSS

Acopio de material

Acá dejamos la primer lista de materiales que encontramos en Internet, una primera selección que está sujeta a modificaciones a medida que vayamos armando el proyecto. Este material fue buscado ya con una primer idea e intentando encontrar archivos que nos sirvan para llevarla a cabo. Son videos que nos parecieron interesantes y probablemente utilicemos para la realización del Found Footage. El material es variado, hay películas en Super 8, VHS, animaciones, en color, en blanco y negro, y videos digitales.


VHS Tape - Full Video

http://www.youtube.com/watch?v=xdde56ALKw4

Vintage film - Super 8mm - French girl in a park

http://www.youtube.com/watch?v=jlFNTLHLfEw


"Recuerdo del Italpark" (super 8mm)




Tom & Jerry - Mouse Trouble (Super 8)




Classic super 8 mm family fun movies



Minibike Film 1970 - Super 8mm



Pink Elephants - Dumbo



"We Love You" / Filmaciones en Super 8



Home Movie: 97015: Flowers


Alice in Wordenland (1903)


Home Movie: 97065: Rochester, Michigan Family 



  • Digg
  • Del.icio.us
  • StumbleUpon
  • Reddit
  • RSS

Orson Welles


"En el cine, el montaje no es un aspecto. Es el aspecto. Lo esencial es la duración de cada imagen y lo que sigue a cada imagen. Lo que le otorga al cine toda la elocuencia es lo que se gesta en la sala de montaje"


  • Digg
  • Del.icio.us
  • StumbleUpon
  • Reddit
  • RSS

Integrantes

Castro Luciana


Mi nombre es Luciana, tengo 18 años y soy de Mar del Plata y viví en Ayacucho. Y siempre supe que iba a estudiar cine. 

Gallardo Daiana


Mi nombre es Daiana, tengo 18 años y soy de la ciudad de azul.
El cine empezo a interesarme hace 2 años, cuando empece en mi ciudad un taller de audiovisuales, en el cual lleve adelante varios proyectos en conjunto con un grupo de aproximadamente 5 personas.
De montaje se bastante, al menos lo basico, pero me falta seguir adquiriendo conocimientos.

Gutierrez Gustavo



Mi nombre es Gusty, tengo 20 años y soy de Mar del Plata.
Estudio cine para conocer las razones por las cuales no hay que estudiar cine. Me gustan los travestis y jugar al ludo con monjas tibetanas.

Melina Berterreche


Mi nombre es Melina, tengo 18 años y soy de Mar del Plata. Desde hace varios años me gusta lo relacionado a lo audiovisual, en parte por mi colegio y en otra parte porque me encanta todo lo vinculado al arte. Me encanta la música, el mate, y aunque deje la carrera(cosa que por ahora no creo) me quedaría un buen tiempo viviendo en Tandil hasta que extrañe las playas marplatenses.


Santiago Risso




Mi nombre es Santiago Risso, provengo de Mar del Plata. Tengo 18 años de edad, no hago ningún deporte aunque me   interesaría comenzar uno. Finalizé el secundario (raspando)  en la Escuela Municipal N° 203. Me gusta demasiado la  música, los ratos con buenos amigos acompañados de mate,  la  lluvia, las filmaciones y la pachorra. Anduve en skate por   3  años pero ahora lo  tengo un poco mucho tirado. Espero  que la carrera  cumpla mis expectativas como lo esta  haciendo actualmente.

  • Digg
  • Del.icio.us
  • StumbleUpon
  • Reddit
  • RSS